Los mejores momentos de nuestra Family Week

Gracias a toda la Comunidad que fue parte de nuestra Family Week 2025, un espacio para celebrar la diversidad y riqueza de nuestras familias.

Cada actividad estuvo marcada por una alta participación que nos motiva a seguir fortaleciendo esta iniciativa que llena de orgullo a nuestra Comunidad.

Además les compartimos las cifras de participantes de cada actividad:

🏃‍♂️ Family Run: 400 aprox
🎤 Show and Tell: 153
🎨 Family Workshop: 105
🎈 Break Time: 95
🤹‍♀️ Family ASC: 17
🎲 Family Games Afternoon: 214
🎶 Family Bands: 12
🎡 Kermesse: 2.000 aprox.

 

Family week collage 2025 de Comunicaciones TEI

British Week en imágenes

💂🏻‍♀️¡Así vivimos la British Week!

Cerramos una semana increíble llena de actividades que celebraron lo mejor de la cultura británica.

Aquí te compartimos algunos de los momentos más destacados de una de nuestras semanas más importantes del año.

 

Collage British Week 2025 de Comunicaciones TEI

¡Postula al TEI Voice Festival 2025!

El Departamento de Música invita a toda la comunidad estudiantil de 1° a básico a IV° medio a participar en la 14ª edición del TEI Voice Festival, que este año tendrá un sello especial: el repertorio será íntegramente en inglés, promoviendo así el aprendizaje del idioma a través de la música.

El festival se realizará durante la semana del 4 al 8 de agosto y busca potenciar el talento artístico de nuestros estudiantes en un ambiente de sana competencia.

IMPORTANTE: El plazo para postular es hasta el 11 de julio.Para conocer las categorías, fechas y otros detalles importantes, te invitamos a revisar lasbases del festival.

¿Cómo postular?
Para participar, debes seguir estos simples pasos:

  1. Graba un video cantando la canción escogida (formato MP4).

  2. Envía el video al correo festivaldelavoz@tei.cl.

  3. En el asunto del correo, indica la categoría en la que participas:

    • 1° a 4° básico

    • 5° a 8° básico

    • I° a IV° medio

    • Docentes

  4. En el cuerpo del correo, incluye:

    • Nombre y apellido de los/las participantes

    • Curso al que pertenecen

    • Correo de contacto de la persona responsable

    • Canción y artista que interpretarán.

    • Link de la pista o archivo adjunto.

Para conocer las categorías, fechas y otros detalles importantes, te invitamos a revisar las bases del festival.

¡Anímate a ser parte de esta experiencia musical única! El TEI Voice Festival es una oportunidad para mostrar tu talento, y dejar que tu voz brille en el escenario.

Todo partió en Normandía

Mr. Peter Mc Phee. miembro del directorio familiar y ex Principal del colegio, recorre el tiempo y llega a la calle donde comenzó The English Institute, en 1976. Camino a cumplirse los 50 años del colegio, vamos reconociendo los pasos de nuestra historia.

 

Diseño de Comunicaciones TEI

El impacto de un taller de robótica del TEI en Melipeuco

Roberto Alarcón llevaba casi toda una vida en su puesto de director en Melipeuco, y con toda esa experiencia a cuestas le pareció imposible la idea que le plantearon los alumnos, en el año 2018.

En el frondoso y alejado paisaje que rodeaba la Escuela Número Llaima, en plena Araucanía, hacer un taller de robótica era casi una fantasía. Pero fue la invitación a Santiago de The English Institute lo que cambió la cabeza de los 10 muchachos al regresar a casa después de haber conocido el taller de tecnología.

“Yo fui pesimista al principio. Qué pena, incluso pensé, por lo imposible que veía esa posibilidad. Estamos tan lejos de todo, me decía. Pero la motivación de estos alumnos fue tan grande que me movieron la tierra. Al final, con el apoyo del mismo TEI, y con otros pocos recursos lo logramos, e instalamos un taller que para cualquiera de la zona acá es algo increíble”, recuerda Alarcón.

A Melipeuco, comuna de la provincia de Cautín, el actual director había llegado a los 22 años. No había luz, no había calles y él solo tenía una moto para moverse. Allí se casó, tuvo dos hijas y se convirtió en la máxima autoridad del establecimiento que queda a 9 kilómetros del centro.

Cuando supo que había un colegio de Santiago que quería apoyar a su escuela también pensó que parecía una fantasía. Pero Miss Carola Bravo había tomado contacto con la profesora Patricia Aedo y había abierto un canal de colaboración, con donaciones primero y con una invitación después.

Así, 10 alumnos llegaron a la capital en un viaje de estudios. Conocieron hasta a un canal de televisión, en CNN, pero fue en la sala de tecnología donde quedaron deslumbrados con los robots.

“Ver a un computador dando órdenes a otro computador era una película de ficción para nuestros alumnos, pero era también el juego más entretenido al mismo tiempo. Muchos siguieron esa senda y hoy contamos con una sala especial y con un profesor que se capacitó. Este año vamos a participar en una competencia que hay en la región, porque hemos avanzado mucho. Compramos dos computadores, y aunque es un tipo de robótica bien básico, nos tiene enormemente orgullosos”, revela Alarcón.

La relación con The English Institute ha sido permanente e intensa gracias al empuje de Miss Carolina, como cuenta Alarcón.

“Ella es muy carismática y preocupada con nuestros niños. Nos envían materiales, e incluso acá, cuando nos ven con los buzos del TEI nos preguntan qué porqué tenemos esa indumentaria”.

Alarcón, quien además es un artesano reconocido internacionalmente como fabricante de cuchillos con materiales de la zona, que importa a Estados Unidos, España o Argentina, ya se acerca a su etapa de jubilación. Lo que no deja de hacer es sorprenderse con esta relación que encontró su escuela.

“Imagínese. Esta escuela fue formada hace más de 100 años por los monjes capuchinos. Era parte de las escuelas misionales en estas zonas alejadas. El 80 % de los niños son de origen mapuche, y hemos podido mantenernos con proyectos como el que nos inspiró el TEI. Fue algo que nos impactó y nos abrió un mundo”, concluye.

“Me gusta ser cercana y aportar en crear un buen ambiente”

En medio de una de las experiencias más nuevas que le ha tocado vivir en su vida profesional, Valentina Bittelman disfrutó especialmente su presentación ante los estudiantes de primero a cuarto medio, curso por curso, sala por sala. Buena para recordar nombres y caras, la nueva directora del ciclo Senior School empezó por meterse a fondo en el mundo que le ofrece The English Institute.

“De entrada, me llamó mucho la atención la actitud y la acogida de los estudiantes, que me escucharon atentamente. Me presentaba, contaba un poco de dónde venía, de mi vida deportiva, familiar, y en esa instancia sólo confirmé este perfil de estudiantes súper respetuosos”, destaca.

Después de haber trabajado en Bradford School desde que salió de la universidad como profesora general básica, con mención en inglés, Miss Valentina realizó un cambio significativo en su carrera. El segundo semestre de 2024 fue decisivo para ella.

“Trabajé por 11 años en el Bradford, en distintos cargos, como coordinadora de inglés, profesora jefe, y también con un rol en el equipo directivo, como directora académica. Estaba en un lugar seguro, pero sentía que, si no hacía un cambio luego, no lo iba a hacer nunca. También influyó que en el segundo semestre de 2024 volví de post natal, luego de tener a mi segundo hijo, y ese tiempo estando fuera cambió mi mirada”, explica.

–¿Cómo fue la ruta para llegar al TEI?

–Me puse a mirar qué más había afuera, y empecé a buscar distintas opciones. Y me interesó el colegio, y el cargo, algo desafiante, porque era un rol nuevo. En Senior School me había tocado trabajar en cosas puntuales. De hecho, el Bradford tiene una gira a Inglaterra similar a la que tiene el TEI y en el 2022 me tocó ir, a cargo de 40 estudiantes de octavo básico.

–¿Qué rescata ahora, a casi un semestre de su llegada?

–Yo estaba muy atenta por llegar desde fuera a ocupar un cargo dentro del equipo directivo. Pero de inmediato sentí un recibimiento muy cálido de parte de todo el equipo. Luego me dieron espacio para hablar en las assemblies de bienvenida y ahí el respeto de los estudiantes y profesores al escucharme me dio confianza.

–¿Por eso pasó sala por sala?

–Claro, son muchos estudiantes, 40 cursos en mi ciclo, pero ha sido un agrado. Me estoy aprendiendo los nombres de varios todavía, pero salgo mucho al patio, voy a ver sus torneos de football y converso con ellos. El otro día le preguntaba a un alumno por el nacimiento de su hermanita. ¿Cómo se acuerda, miss?, me dijo. Habíamos hablado en abril y me había contado que nacería en mayo, y claro, me acordaba. Me gusta ser cercana con los estudiantes.

–¿Es un sello que quiere marcar?

–Sí, y es un sello del colegio que me identifica. A todas las entrevistas de trabajo que iba antes de llegar al TEI hablaba de la llegada a las personas. En roles de liderazgo es clave ser ese referente cercano. La empatía, y que los profesores no te vean como alguien muy ajeno a la labor docente es muy importante para mí. Yo fui muy feliz como estudiante, como profesora, como miembro de equipo directivo y para mí llegar a los profesores y estudiantes y contribuir a un buen clima escolar es fundamental. Si me preguntan qué quieres aportar diría que en crear un buen ambiente. Creo que es la base para todo lo demás.

–Usted fue seleccionada chilena de hockey, parte de las Diablas. ¿Cuánto aporta el deporte en su labor?

–Parte de las Diablas es mucho decir, de hecho creo que en esa época aún no se utilizaba ese apodo para la selección nacional. Pero sí, tuve la oportunidad de representar a Chile en un torneo Sub 18 en Argentina. Además jugué por 22 años en Universidad Católica y me retiré el año pasado. El deporte es importante en tu formación, remarca el trabajo en equipo, y esto del bienestar de cada uno para el funcionamiento de ese equipo. Por eso, lo de los profesores es muy importante para mí también. El bienestar del profesor es fundamental para el de los estudiantes. Finalmente somos todos parte del mismo equipo.

El aporte del equipo de formación en el bienestar de los estudiantes

Con el fin de enriquecer la implementación integral del Proyecto Educativo Institucional, The English Institute creó en 2023 la dirección de Formación, un área enfocada en los principios rectores del bienestar emocional, el buen trato y la sana convivencia.

Luego de la exigente experiencia vivida durante la pandemia, el colegio quiso robustecer su modelo integral y designó en el cargo a Miss Claudia Melo, quien hasta 2022 fue la directora del ciclo Senior School por más de 10 años

Con 27 años de trayectoria en el colegio, Miss Claudia ha liderado ahora un trabajo intenso, que partió por alinear los equipos de apoyo, como Convivencia escolar, Orientación e Inclusión, sumando también a Inspectoría en un objetivo que es sello de identidad en el TEI.

“Hay un foco total en la persona. Lo que buscamos es cuidar un ambiente de crecimiento y de respeto, poniendo al centro la empatía. No se trata de que los niños y niñas aprendan y obtengan resultados a cualquier costo, porque lo académico y la emocionalidad de los estudiantes no van por separado. Nos dedicamos a ver que nuestros niños estén bien, y que nuestros docentes estén bien. Lo que tenemos es un ecosistema que incorpora tanto el aprendizaje como el aspecto socioemocional”, explica.

–El equipo se destaca por la cantidad de psicólogos que ha incorporado, ya desde la pandemia.

–Se hizo un reforzamiento importante. Este grosor de equipo no es común en todos los colegios, y está hecho con mucho foco en el desarrollo socio emocional y bienestar de los estudiantes, en apoyar a familias, a los profesores y profesoras, con los desafíos de salud mental. Actualmente, el equipo de Orientación se compone por 7 psicólogos, cuatro psicopedagogas y un orientador; y en el equipo de Convivencia hay otros cuatro psicólogos. Por su parte, el equipo de Inclusión cuenta con tres educadoras diferenciales, más una terapeuta ocupacional y su coordinadora, que es psicopedagoga, psicomotricista y educadora de párvulos . Lo robusto del equipo se debe a que debemos estar pendientes y entender lo que viene para saber cómo apoyar a las familias y al equipo docente de acuerdo a los nuevos desafíos que vamos enfrentando como comunidad y como sociedad.

–¿Qué destacaría del trabajo realizado por Formación durante estos dos años y medio?

–Se ha logrado una mirada transversal muy importante. Se ha ordenado el área, se han definido roles, procedimientos y los alcances en el trabajo del equipo. Contamos con una secuencia que permite conocer mejor la trayectoria de un estudiante. El paso de Early Years a primero básico, por ejemplo, es una transición que cuidamos mucho. Lo otro es la prolijidad de los procesos. Tenemos definido cómo se hacen las cosas, y esta mirada transversal permite aprender, ver cómo se resolvió algo en un nivel y cómo se puede aplicar algo similar en otro nivel.

–¿Cuál es el horizonte del área de Formación?

–Seguir avanzando en compenetrarnos cada día más con el área académica. Por ejemplo, en Convivencia se ha intencionado realizar un trabajo integrado con las asignaturas, porque no se pueden desarrollar habilidades en esa área solo con la semana de la convivencia escolar, o con las actividades de consejo de curso o con intervenciones puntuales. Entonces, se gestiona una salida pedagógica de ciencias, pero que también considera las interacciones, el desarrollo de las habilidades sociales. El currículum permite eso. También los trabajos en grupos en las diferentes asignaturas son una valiosa oportunidad para trabajar las relaciones interpersonales, la resolución pacífica de conflictos, la empatía, etcétera; diferentes habilidades que aportan a la sana convivencia. Se ha instalado el no solo hacer una clase y pasar la materia, sino ver cómo desarrollo habilidades en mis estudiantes a propósito de una materia o de un conocimiento. Por lo tanto, importa cómo discutimos, cómo reflexionamos, cómo aplico eso en mi entorno. Cómo escucho al otro.

¿Qué inspira su labor diaria?

-El anhelo de construir un entorno donde cada niño, niña, joven se pueda expresar desde la singularidad de su ser, sabiéndose amorosamente acompañado; que el colegio sea un espacio de exploración protegido, que los adultos sepamos cuando es tiempo de contener, cuando de proteger y cuando de dar autonomía y oportunidades de expansión, que les permita probarse a sí mismos/as. Que les facilitemos vivir la aventura del aprendizaje y del crecimiento. Que nunca nos dejemos de sorprender por el maravilloso ser humano con el que estamos compartiendo.

Así nos deslumbró Hamilton

Probablemente no haya habido alguien más asombrado que Mateo Contenla el día en que Sofía Román apareció en el escenario y comenzó a cantar.

“My name is Alexander HamiltonAnd there’s a million things I haven’t done But, just you wait, just you wait”.

La sala del Conference Room estaba llena hasta los bordes en diciembre de 2024 y allí volvió a tomar forma uno de los musicales más famosos de los últimos años en Broadway. Si en 2017 un grupo de alumnos del taller Drama Club se había atrevido a presentarlo, 7 años después, la misma obra logró tres exhibiciones seguidas y alcanzó un punto de producción y perfección inimaginable.

Hoy exalumno, Mateo Contenla fue justamente el primer Hamilton del TEI, quien ahora veía con asombro al nuevo elenco desde la primera fila, con una alumna de cuarto medio en el papel principal.

La grabación de la obra que muestra la dramática lucha de uno de los padres fundadores de Estados Unidos, ya se encuentra a disposición en un video y es la representación cumbre del trabajo que realiza el taller dirigido por Miss Dany Bahamondes. Cómo creció este espacio, cómo se realizaron estas obras musicales que se convierten en una tradición en el colegio, son partes de la propia obra que Drama Club comenzó a desarrollar desde hace 10 años.

La idea

Fue en 2015 cuando Miss Dany Bahamondes y Mr. Sergio Villagrán, a cargo del taller, coincidieron en una inquietud. “Oye, con la cantidad de niños que hay y con el fantástico inglés que tienen, ¿Por qué no hacemos una obra de teatro, y que tenga algo musical?”, se dijeron. La primera obra fue My fair lady y no resultó difícil juntar a un elenco que se atrevió a presentarla en un escenario que se adaptó en el patio del colegio. “Los niños y niñas quedaron contentos, y aunque tuvimos poca asistencia, nos dimos cuenta de que daba para más”, recuerda Miss Dany.

Con muchas mejoras, lo que siguió fue Los Miserables. Y como las obras se hacían por votación, en 2017 los mismos integrantes llegaron con la propuesta de Hamilton. “Yo no lo conocía. Empecé a leer, pero fue impresionante, porque para las audiciones todos los estudiantes se sabían todas las canciones. Eran fans del musical”.

I´m not throwing away my shot

La pandemia detuvo la secuencia de los musicales, pero ya en 2022 empezó a volver la actividad. Después de Heathers, en 2023, al año siguiente, nuevamente Hamilton fue la obra elegida, esta vez por una nueva generación.

También para Miss Dany fue especial el apoyo, porque se sumaron dos exalumnos a brindar sus conocimientos, como Javiera González, estudiante de teatro, y Jorge Biniek, estudiante de composición musical.

Como en el taller había pocos hombres, las mujeres fueron los personajes principales. Sofía Román interpretó a Hamilton, Fabiana Bruno a Aaron Burr, Angelina Zhang a George Washington y Amanda Alvarez a Thomas Jefferson.

Lo que no sabían, en medio de los nervios del debut, era que los antiguos intérpretes del TEI estaban invitados y sentados en la primera fila. “Miren, está Mateo Contenla, the boss”, decían emocionadas. La función fue perfecta, porque tras los aplausos, los dos elencos compartieron y se conocieron.

Te invitamos a ver la obra aquí.

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El gigantesco paso de Maite

Primero fue un secreto que duró un mes entero. Años después, la historia de dos niños que se conocen y se comunican a través de un hoyo que encuentran en la pared que divide sus casas se convirtió en un cuento. La protagonista y la autora son la misma persona, Maite Carrasco Labarca, alumna del cuarto D, quien dio un paso gigante al participar en el concurso “Santiago en 100 palabras” y quedar seleccionada como una de las ganadoras, con su obra “The wall”.

Con solo 9 años, Maite figura en la lista de cien cuentos que forman el libro que cerró 2024 y que corresponde a la edición 23 de este famoso concurso de relatos breves.

La noticia habría podido quedar como un secreto más, pero hoy el cuento “The wall” figura en letras gigantes a la entrada de la biblioteca del TEI. Maite todavía no sale de su asombro al ver hasta dónde ha llegado su impulso de escribir.

–¿Cómo se te ocurrió entrar en el concurso?

–Había visto los anuncios del concurso en los paraderos de micro. Ahí le pregunté a mi mamá qué era eso y ella me contó. Esa misma noche buscamos para ver si podíamos inscribirnos y vimos que se había cerrado el tiempo. Eso fue en 2023, y al año siguiente participé.

–¿De dónde salió la historia? Avisas que es real.

–Sí. Cuando me puse a escribir con mi computador no sabía qué hacer, pero de repente se me ocurrió: ¡Qué buena historia! Lo que nos pasó hace tiempo con mi vecino. Por eso es una historia real. De hecho, en la pared tiene el hoyo ahí todavía.

–¿Cuándo y cómo ocurre realmente?

–Fue en la pandemia. Ahora tengo 10 años, pero en ese tiempo tenía 7 y mi vecino 5. No empezamos a hacer un hoyo desde cero, había un pequeño hoyo, como dice el cuento, y lo fuimos agrandando con cucharas, con lo que tuviéramos a mano. Y en la tarde lo tapábamos con toalla Nova para que nuestros papás no nos descubrieran.

–¿Cuánto dura el secreto?

–Pasó un mes, pero no nos retaron. Eso de la parte del cuento que dice que cabe una persona es fantasía, el hoyo es pequeño y todavía está. Con mi vecino Bastián seguimos siendo amigos. De hecho, ayer nos enviamos aviones de papel a través de ese agujero.

–¿Cómo desarrollaste el gusto por escribir?

–Cuando escribo ha sido para participar en el concurso del colegio, dos veces. Me siento y empiezo a pensar en qué podría escribir. Mi primer cuento es sobre el peluche que tenemos en el curso y que se llama Perry. Escribí cómo me sentía cuando me lo llevaba, y le agregaba cosas de fantasías, como que volaba hacia mis brazos. El segundo cuento fue sobre el Mampato y el trencito del terror, porque yo soy un poco miedosa, lo admito. No me atrevo a meterme ni al trencito del terror del Mampato y escribí sobre cosas que había oído del trencito, y agregué otras cosas que a mí me dan terror, como que te den apio para comer y que te corten las uñas. Esa parte es inventada.

–Supongo que te gusta leer

–Mi casa está llena de libros. Y me encanta leer, lo hago cuando llego del colegio y antes de dormir.

–¿Hay algún libro favorito?

–Me gusta cuando mi papá me lee Asterix, porque sabe francés y tenemos varios capítulos en ese idioma. Entonces los lee en francés y me los traduce. Y si no se acuerda de una palabra, la buscamos. También, ahora para mi cumpleaños me regalaron la colección de Harry Potter. Estoy leyendo el número uno y me queda poquito. Es un muy buen libro. Empecé el 24 de febrero, el día de mi cumpleaños. Son muchos y el cinco es así de gordo. Y me gusta Gaturro, un comic muy gracioso, y la serie de Los Cinco.

–¿Cómo te han apoyado tus compañeros y profesores?

–Estoy en cuarto D y me encanta mi curso. Miss Sofi Vicuña me apoyó. Al principio de año, cuando mi papá fue a dejar los útiles, le llevó el librito de regalo. Un mes después, ella me dijo que iba a leer mi cuento en un acto y me felicitó. Y después hasta lo pusieron gigante en la biblioteca.

Te invitamos a leer el cuento:“Mi vecino tenía cinco años y yo siete. En el muro que hay entre nuestras casas había un pequeñísimo agujero por donde yo podía espiarlo, hasta que un día él se dio cuenta. Entonces nos pusimos de acuerdo para agrandarlo cada día con una cucharita, y lo dejábamos tapado al final de la tarde con servilletas para que no nos descubrieran nuestros papás. El agujero se hizo tan grande que podía pasar una persona. ¡Hasta que llegó el día en que el muro se cayó y nuestros papás hicieron una gran puerta! (Basado en hechos reales)”.

Estudiantes entrevistan a docentes en el marco del Día contra el Ciberbullying

Federico Cortés y Leonor Delgado, del 5°D, conversaron con Miss Claudia Bravo sobre temas de ciberseguridad y cómo protegernos en línea. Por su parte, Benjamín Sepúlveda (5°D) y Helena Letelier (5°C) entrevistaron a Mister Camilo Acevedo acerca del uso responsable de internet y los desafíos que presenta la inteligencia artificial en el entorno escolar.

Estas entrevistas fueron una valiosa oportunidad para abrir el diálogo sobre el respeto en los espacios digitales y el rol que todos tenemos en construir una comunidad virtual más consciente y segura.

Revisa las entrevistas a continuación: