Mes: abril 2023

En sus inicios fue una invitación abierta, una posibilidad, y ahora es todo un hito dentro de la British Week. Testigo privilegiada de la evolución es Mónica Marabolí, jefa del Departamento de Inglés, quien este martes dirigió las ceremonias en la que 160 alumnos del colegio recibieron la certificación de la Universidad de Cambridge por su dominio del inglés.

Fue a finales de la década de los 90 cuando el colegio integró esta opción de manera voluntaria hasta que rápidamente se adaptó como programa y se ha transformado en un sello de calidad para el TEI.

La certificación incluye tres niveles, con una preparación que abarca desde séptimo básico a cuarto medio, y con un examen que se realiza al final del segundo semestre. Así, la primera categoría, B1, se entrega en primero medio, y corresponde a una etapa preliminar. En un alza de la exigencia, la B2 se entrega a los alumnos de tercero medio y la C1 a los que toman el programa en cuarto medio.

“Con esta certificación damos un valor agregado al estudiante ensunivel de inglés. El B1es para intervención en lo cotidiano, para estar en un ambiente bilingüe. El B2 habilita al alumno para elaborar documentos más sofisticados, con un nivel muy amplio de vocabulario. Y el C1, que el estudiante da en cuarto medio, permite crear en un nivel universitario y en el mundo profesional”, explicaMarabolí.

En la ceremonia de este año, con la presencia de padres y apoderados, se entregó la certificación a 88 alumnos en el nivel B1, a 58 en el B2 y a 14 en el C1.

“Este programa ha crecido muchísimo por el número de alumnos que se inscriben. Los padres entienden que es un plus del colegio y que es una inversión para el futuro de los niños. He sido testigo de cómo ellos se han ido asentado, fortaleciendo. Es un orgullo ver a estos niños desde que dieron sus primeros pasos. Hoy los escuchas dar un discurso y es maravilloso, porque esta certificación es para toda tu vida”, concluye, Marabolí.

Isidora Riveros confesó que le costó conciliar el sueño el día anterior. Entró al TEI en prekínder, en 2010, y desde muy niña había admirado a distancia la ceremonia de la entrega de la última corbata a los alumnos de cuarto medio. El martes 10 de abril, junto a todos sus compañeros de curso, y con un patio lleno de apoderadas y apoderados, la presidenta del centro de alumnos del colegio pudo explicar la emoción que sentía al cerrar uno de los primeros ritos de despedida de su etapa escolar.

“Me da mucha nostalgia pensar en este acto. Siempre veía cómo a los cuartos les entregaban las corbatas, cómo soltaban los globos a fin de año. Y ahora no me podía creer que ya estamos en cuarto, recibiendo estas corbatas. Son actos que en la vida escolar te van marcando, y llegar finalmente a ser protagonista de esto es impactante”, dijo.

La ceremonia de entrega de la última corbata a los alumnos de cuarto medio está cerca cumplir 20 años de tradición. Como siempre, cada estudiante recibió una prenda exclusiva, marcada por el año de egreso.

“Los hitos nos hacer detener el tiempo”, dijo Rafael Rojas, profesor jefe del Cuarto A, al abrir el acto al que asistieron los alumnos de los cinco cuartos medios del TEI, acompañados por sus familiares y las autoridades del colegio. Junto a Rojas, estuvieron dirigiendo el acto los profesores jefes Cecilia Morales (Cuarto B), Dany Bahamondes (Cuarto C), Andrea Rojas (Cuarto D) y Nicolás Ayub (Cuarto E).

Un acuerdo importante se hizo este 2023 con los propios alumnos, como contó Macarena Mc Phee, la nueva directora de ciclo Senior School.

“Cuando empezó esta tradición, la corbata la entregaban los niños que recién entraban al colegio a los que les tocaba su último año. Con el tiempo, los alumnos de cuarto fueron escogiendo a sus hermanos más chicos. Así la recibí yo misma, cuando egresé en 2007 del colegio y me la entregó mi hermano Cristopher. Este año se acordó definitivamente que los alumnos escogían personalmente quién les entregaba la corbata. Por eso se vieron hermanos chicos, ex alumnos del colegio o incluso alumnos de otros cursos. No nos demoramos nada en hacer esa lista porque los alumnos tenían súper claro a su persona elegida”, concluyó.

Con sorpresa y alegría nuestros y nuestras estudiantes reaccionaron ante la apertura del patio central del colegio, tras meses de intenso trabajo. De inmediato, con mucho entusiasmo ocuparon cada rincón de este nuevo espacio, que es parte del proyecto general de fortalecimiento de nuestra infraestructura.

Esta remodelación permitió crear una amplia área central de aproximandamente 1000 m2, que cuenta con distintos elementos que apoyarán su proceso de aprendizaje y desarrollo integral.

En ella se implementó un completo equipamiento para el entrenamiento físico, junto con un muro de escalada y una nueva multicancha, que abren nuevas oportunidades a nuestro equipo de profesores y profesoras para robustecer las clases de educación física y los talleres deportivos.

Asimismo, un escenario al aire libre nos ofrece una ventana a nuevas formas de expresión, permitiendo que la música, el arte y muchas otras instancias puedan realizarse en el patio e interactuar de manera más abierta y espontánea con la Comunidad.

Además, la contrucción de nuevos baños, más asientos y zonas de descanso, en un entorno con más sombra y nuevos árboles, nos permiten dar un gran paso adelante en en la entrega de mayor bienestar y comodidad para nuestros niños, niñas y jóvenes.

Por otro lado, próximamente, ya estará a disposición de la comunidad la nueva Casa de las Artes, la cual se encuentra en etapa de terminaciones. Pueden ver más detalles del proyecto aquí.

A continuación les compartimos fotos de la jornada de apertura del patio central.

Desde las 8:00 de la mañana del miércoles 5 de abril, el ritmo intenso de una batucada sorprendió a los y las estudiantes en su ingreso a clases, marcando así el inicio del Mes de la Convivencia que nos acompañará durante abril con diferentes actividades para todos los niveles.

Posteriormente, se realizó el acto cívico para Senior School, donde se invitó a los y las estudiantes a ser parte activa en las actividades que buscan motivar y resaltar el valor de la sana convivencia dentro del colegio. En la ocasión los y las estudiantes 6° Básico leyeron frases motivando el buen trato entre sus compañeros/as.

Valentina Morales, encargada de convivencia escolar, destaca que el Mes de la Convivencia “es un espacio muy importante, ya que nos permite invitar a distintos actores de nuestra comunidad a ser parte de nuestro plan de convivencia escolar, y así abrir espacios para convivir de manera entretenida, protectora y positiva”.

En el acto cívico de Junior, ocurrido el 6 de abril, los y las estudiantes de 3° básico representaron situaciones de la vida real, donde visualizaba el problema del ciberacoso, junto con mostrar los caminos para que quienes lo sufren puedan solicitar la ayuda correspondiente.

Durante este mes los y las estudiantes del colegio podrán participar de diferentes actividades el equipo de convivencia ha organizado. Habrá trabajos en salas, actividades deportivas, pintacaritas, batallas de rap entre muchas otras cosas que informaremos en el sitio y a través de nuestro Instagram.

Enseñar en un mundo de inteligencia artificial. Ese es el desafío que abordó Daniel Halpern en la charla “El poder de la conexión”, realizada en nuestro colegio, el miércoles 29 de marzo.

Ante profesores y delegados de los apoderados, el experto y doctor en comunicaciones rescató como valor esencial la conexión personal y la creación de vínculo que es necesario desarrollar con los estudiantes y con los hijos en medio del estímulo y de las posibilidades de conocimiento que ofrece el mundo digital.

En la apertura de la charla, una demostración de cómo funciona hoy el ChatGPT, un sistema de lenguaje basado en inteligencia artificial para escribir textos, sirvió como prueba apabullante de cómo la tecnología nos obligará a repensar la manera de adquirir conocimiento.

Pero en vez de bajar los brazos y describir un panorama desolador, Halpern resaltó que son las relaciones humanas y la sociabilidad, los principales pilares en la formación de los tiempos que vienen.

“Lo central es el valor de la conexión que tenemos con los estudiantes y con nuestros hijos. Los profesores creemos que somos los encargados de transmitir conocimiento, pero hoy la internet nos está demostrando que es capaz de ofrecer mucha más información. Sin embargo, hay algo que la internet no puede hacer, que es conectarnos con ellos. Ese es el valor de la conexión, que puede entregar una formación, un vínculo, para que después ellos quieran aprender”, afirmó.

¿Cómo se traduce esto?, se preguntó el propio Halpern.

“Muchas veces los papás y los profesores estamos alertas de que no pase esto o lo otro con internet. Es una preocupación que debe acabarse. Hoy, los papás, las mamás, deben entender que lo importante que es la conexión, la relación en sí, el vínculo. Hoy, los papás y las mamás son los llamados a generar relaciones y vínculos con sus hijos. Una mamá me dice que no sabe cómo hablarle a su hijo, porque está todo el día el en Tik Tok, está jugando. Señora, háblele con el idioma de las mamás, con cariño, amor y compasión. Ese es el 99 por ciento”, aclaró.

Como contexto, Halpern citó las conclusiones de Mark Brackett, director de Instituto de Inteligencia emocional de la Universidad de Yale, quien advertía en uno de sus estudios que “el 45 por ciento de los jóvenes no tienen con quién hablar lo que les pasa. Y que el 5 por ciento solamente confía en los papás para hacerlo”.

La actividad se enmarcó dentro del trabajo que emprende el departamento de Convivencia, y que tiene como uno de sus objetivos el de construir pertenencia con la comunidad.